UcqKizqh3.Msr0/htmlconvd-lEoTld100x1.jpg' alt='Чарелли Речевой Голос И Его Воспитание' title='Чарелли Речевой Голос И Его Воспитание' />Авторская программа. Использование возможностей искусства как в целях художественно эстетического воспитания детей, так и художественно творческой деятельности детей, имеющих отклонения в развитии одна из задач современного детского сада. Театрализованная игра является эффективным средством социализации дошкольника. Постановка воспитание речевого голоса предусматривает укрепление. Козлянинова И. П., Чарели Э. М. Тайны нашего голоса. Козлянцова И. Л., Чарели Э. М. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома психотехнические упражнения и. В соавторстве с профессором И. П. Козляниновой им написаны книги Речевой голос и его воспитание, Тайны нашего голоса. Э. М. Чарели один из. О голосе обычно вспоминают, когда его теряют, и, прежде чем заняться планомерным воспитанием речевого голоса, надо пройти предварительный. В статье изложены основные правила голосоречевой гигиены педагогов и. В его мелодичности отражается внутренняя свобода и открытость человека. В театрализованной игре осуществляется также эмоциональное развитие дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи, для самовыражения и самореализации ребенка. В существующей организации работы ДОУ для детей с нарушением речи можно заметить следующее противоречие с одной стороны, занятия с логопедом, коррекционная работа в вечернее время и дома с родителями необходимы, с другой такая деятельность не вызывает интереса у детей, поскольку работа по устранению недостатков речи у детей предполагает ежедневный и кропотливый труд, требует усидчивости и подчинения требованиям взрослого. Театрализованная игра является огромным стимулом для развития и совершенствования речи, она помогает развивать связную и грамматически правильную речь в ненавязчивой форме, является необходимым условием увлекательной деятельности. Как наиболее распространенный вид детского творчества, именно драматизация, основанная на действии, совершаемом самим ребенком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями. Сокращения В Словарях Английского Языка. Вызвать интерес к театрализованной игре, обеспечить понимание детьми способов коррекции речи. Цена выразительности речи и голоса хорошо известна людям речевых профессий артистам, преподавателям, лекторам,. Роль дыхания в воспитании речевого голоса. Сохранение языка в его чистоте и красоте одна из важнейших задач деятелей. Разработанные Е. Ф. Саричевой, Э М. Чарелли, Н. П. Вербовой, О. М. Нелегко согласиться с установкой, что речевой голос можно поставить раз. Чарелли Речевой Голос И Его Воспитание' title='Чарелли Речевой Голос И Его Воспитание' />Основная цель создание атмосферы творчества и доверия для коррекции речевых нарушений детей и развития их мотивации на устранение своих речевых дефектов. Задачи Развивать интерес к театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях. Развитие речи у детей и коррекция ее нарушений через театральную деятельность. Формировать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов, маски. Воспитывать артистические качества, раскрытие творческого потенциала. Формировать умение свободно чувствовать себя на сцене. В основу программы положены следующие принципы Систематичности и последовательности материал к занятиям подобран в определенном порядке, системе. Доступности характер и объем знаний соответствует уровню развития и подготовленности детей с нарушением речи. Наглядности большинство заданий предполагает опору на чувственный опыт ребенка, его непосредственные наблюдения видеоматериалы, посещение театров, встреча с артистами, наблюдения в зоопарке за повадками животных, использование моделей, схем. Комплексности работы театрализованная деятельность включена в общую систему воспитательно образовательного процесса, успешность и результативность которого зависит, прежде всего, от сотрудничества всех педагогов, работающих по данной программе с детьми. Обеспечение эмоционально психологического комфорта для детей. Чарелли Речевой Голос И Его Воспитание' title='Чарелли Речевой Голос И Его Воспитание' />Уважение к личности каждого ребенка. Адрестность Программа разработана на старший дошкольный возраст. Театрализованные занятия проводятся со всеми детьми старшей и подготовительной к школе группы без какого либо отбора. Оптимальное количество детей на занятии 1. Занятия проводятся в просторном, регулярно проветриваемом зале, оборудованном аудиотехникой. Для выполнения творческих заданий желательно использовать мягкие объемные модули, элементы костюмов, спортивный инвентарь. Форма одежды детей спортивная, обувь чешки. Занятия проводятся 1 раз в неделю, во вторую половину дня, продолжительностью до 3. Организованные занятия начинаются с 1. При подготовке к спектаклю индивидуальная работа и общие репетиции в случае необходимости проводятся дополнительно 1 раз в неделю не более 4. В проведении занятий могут принимать участие учитель логопед, педагог психолог, инструктор по физическому воспитанию, музыкальный руководитель Материал планируется по темам Театральная игра. Культура и техника речи. Ритмопластика. Основы театральной культуры. Работа над спектаклем. Семейные речевые праздники конкурсы. Работа по каждой теме включает в себя игры и упражнения на развитие игрового поведения, эстетического чувства, коммуникативных навыков, уверенности в себе, творческих способностей, развитие внимания, памяти, наблюдательности на развитие свободы речевого аппарата и дыхания, умения владеть силой голоса, разнообразной интонацией, логикой речи, четкой дикцией и правильной артикуляцией, словесные игры на развитие связной речи, творческой фантазии. Включает комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, направленные на развитие психомоторных способностей дошкольников, развитие свободы и выразительности телодвижений, чувства ритма. По некоторым темам предусмотрено проведение праздников, конкурсов. В работе по данной проблеме необходимо использовать индивидуальный подход к каждому ребенку, а также к выбору методов и средств воспитания. Методы и приемы театрализованной деятельности, используемые педагогами, могут быть разнообразными, но обязательно должны учитываться психологические особенности дошкольника эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обостренность чувств, желание принимать участие в совместной деятельности. Работа по театрализованной деятельности будет более эффективной при поддержке семьи, так как она обладает особыми педагогическими возможностями, индивидуальным подходом к своему ребенку по устранению речевых дефектов. Показатели эффективности работы по театральной деятельности. Интерес детей к театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях. Развитие мотивационных устремлений ребенка на исправление своих речевых дефектов через театральную деятельность и специально организованные речевые праздники конкурсы. Развитие эстетических способностей. Проявление артистических качеств детей. Проявление творчества воспитанников в самостоятельной деятельности. Основным методом проверки являются итоговые работы выступление в спектаклях, а также наблюдение за детьми в свободной деятельности. Методические рекомендации по ознакомлению детей с театрализованной деятельностью. Данная программа предполагает как групповые, так и индивидуальные формы организации работы. Групповые формы Театральные занятия включают игру, наблюдения, практические задания. Посещение театров города практическое знакомство с миром театра, актерской работой, правилами поведения в театре. Экскурсия в зоопарк наблюдения за повадками и особенностями животных. Коллективные репетиции. Спектакли детского театра. Речевые семейные праздники конкурсы приобщение родителей к логопедической работе, организация совместной деятельности родителей и детей. Просмотры видеозаписей спектаклей с целью анализа проделанной работы. Индивидуальные формы Работа с детьми над ролью с целью вживания в роль выразительность речи, движения, создание образа героя. Подготовка задания к семейному конкурсу, которая происходит дома с родителями. Наиболее целесообразно планировать материал по темам, которые повторяются в возрастных группах и в зависимости от возраста детей содержание сообщаемых им знаний конкретизируется. Театральная игра. Культура и техника речи. Ритмопластика. Экскурсия в зоопарк. Посещение театров нашего города. Основы театральной культуры. Встреча с актерами театра кукол. Работа над спектаклем. Семейные речевые праздники конкурсы. Нами был разработан примерный план деятельности с детьми старшей и подготовительной групп. Приложение 1. Работа по каждой теме включает в себя занятия, игры, экскурсии, театральные уроки кукольного театра нашего города, просмотр спектаклей, свободную деятельность. Театральная игра. Цели развивать игровое поведение, готовность к творчеству развивать коммуникативные навыки, творческие способности, уверенность в себе, внимание, память, наблюдательность, эстетическое чувство.