Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' title='Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' />План конспект урока русского языка 6 класс по теме Описание помещения. Сжатое изложение А. Актуальность работы определяется необходимостью повышения уровня лексико стилистической грамотности учащихся и в связи с этим потребностью создания методики подготовки к  сжатому изложению. Предметом проекта выбрана лексико стилистическая подготовка к сжатому изложению повествовательного текста с элементами описания помещения в художественном стиле. Для этого используем отрывок из рассказа Куприна Юю см. В 6м классе дети работают над сжатым изложением о Владимире Ивановиче. Выборочное изложение Митраша по Кладовой солнца М. Пришвина упр. Боголеева Ирина Анатольевна, СОШ. Выборочное изложение Обитель Самсона Вырина. Отрывки из повести А. С. Пушкина Станционный смотритель на тему Обитель Самсона Вырина. Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' title='Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' />Учащихся  разных классов необходимо  в большей степени приобщать к выполнению сжатого изложения, чтобы они были готовы писать его на экзаменах. Записывая текст сжато, ученики проявляют важное коммуникативное умение исключать подробности и обобщать однородные явления, сохраняя при этом основные художественные средства, примыкающие к опорным словам и формирующие микротемы. Предлагаемый вариант подготовки к сжатому изложению может быть проведн на  одном уроке, а на втором  школьники записывают текст. Возможна и рассредоточенная подготовка. В этом случае заранее нужно обратиться к содержанию, композиции текста, к схеме, плану, а возможности сокращения, языковые средства текста можно рассмотреть на уроке написания изложения. Этот текст приемлем для учащихся  6 8 классов в зависимости от подготовленности. А. Пушкин Станционный смотритель. Входные данные урока. Класс 6 ой. Тип урока  сообщение новых сведений. Тема по развитию речи описание помещения. Тема лингвистическая  словообразование, орфография, культура речи. Тема коммуникативная коммуникативно организованный дидактический материал из романа А. Пушкина Евгений Онегин описание помещения. Технология урока  комплексная. Средства обучения  отрывок из повести А. Пушкина Станционный смотритель, текст изложения  перед каждым учеником, отрывок из романа А. Пушкина Евгений Онегин проецируется на доску, словарь. Организация работы. Оформление доски до урока в середине оставлено место для заголовка, слева схема текста см. Пушкина, иллюстрации к повести Станционный смотритель, выставка книг А. Цели урока. Познавательные а повторить изученные речеведческие понятия тема, основная мысль,  заголовок, стиль, тип речи, микротемы, опорные слова, изобразительно выразительные средства б познакомить со способами сжатия текста и с понятием  схема текста,учить сжато излагать  повествовательный текст с элементами описания помещения, сохраняя определнную степень выразительности подлинника. Практические азакрепить старое умение работать с речеведческими понятиями при подготовке к сжатому изложению б формировать новое умение применять способы сжатия текста и умение читать схему текста. Общепредметные а воспитывать интерес к предмету с помощью содержания текста, ценностный взгляд на богатство русского языка в произведениях А. Пушкина путм показа функционирования разных языковых единиц в тексте, способность к саморазвитию, самосовершенствованию б развивать логическое мышление анализ, синтез, сравнение, обобщение, сжатие, разные виды речеведческой деятельности слушание, говорение, чтение, письмо, разные виды памяти слуховую, зрительную, волю, воображение в формировать умение самостоятельно пополнять знания пользоваться словарм, использовать схему текста. Ход урока. 1. Речевая разминка. На экране проецируется текст. Пушкина Евгений Онегин, с которым вы познакомитесь в старших классах на уроках литера туры. О чм говорится в этом  отрывке О комнате, которую автор описывает глазами Татьяны. С какой целью используется описание помещенияУ каждой эпохи свои приметы здания, одежда, предметы быта. Вещи стареют  вместе со своим временем. Человечество бережт приметы ушедшего времени. В домах любого времени есть комнаты разного назначения с набором привычных вещей. Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' title='Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' />Эти столы и стулья, шкафы и кровати, занавески и светильники составляют  интерьер внутреннее убранство комнаты, кабинета, столовой, прихожей, вообще любого помещения. Мир вещей нест на себе приметы времени. По мере необходимости проводится словарная работа лампада, лорд Байрон, столбик с куклою чугунной. Подготовьтесь и прочитайте этот отрывок выразительно. Работа по теме. Слово учителя. Сегодня с описанием помещения мы встретимся ещ в одном произведении А. Пушкина это отрывок из повести Станционный смотритель. А эпиграфом нашего урока будут слова А. Чехова Краткость  сестра таланта. Особенно актуально звучит эта мысль в наши дни, когда ежедневно на нас обрушивается поток информации. Как вы думаете, зачем это необходимо Выясним лексическое значение слова сжатое. Каким синонимом можно его заменить Почему большой по объму текст сокращается иногда до одного предложенияВыборочное изложение текста с изменением лица рассказчика. Контрольная работа по теме. Учебнотематическое планирование, 6 класс. Отрывок из повести А. Пушкина Станционный смотритель. Примеры Для 1 Класса По Математике В Пределах 20. Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался Авторрассказчик сочувственно говорит о сущих мучениках четырнадцатого класса, станционных смотрителях, обвиняемых. Сжатое изложение А. Пушкин Станционный смотритель 6. Урок русского языка сжатое изложение в 6 классе с. Средства обучения отрывок из повести А. Пушкина Станционный смотритель,. Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' title='Отрывок Из Станционного Смотрителя Для Выборочного Изложения 6 Класс' />Что обычно сокращается  в тексте Какие слова нельзя опускать Сообщение нового материала о способах сжатия текста исключение,  обобщение, упрощение. Чтение текста. Пушкина Станционный смотритель. Что вы знаете об автореЧитали ли вы всю повесть Подумайте, как лучше озаглавить этот отрывок. Докажите, что предложения связаны друг с другом. Покажите эту связь. Какие микротемы можно вычленить в этом отрывке Давайте озаглавим их. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН. Приезд на станцию. Красавица Дуня. Смиренная обитель а картинки на стене б прочие предметы. Можно ли для краткости пересказа исключить какую либо часть Отметьте это в тексте. Повествование. Объясните роль отдельных средств в тексте, особенно тех, которые должны остаться в сжатом тексте. Что дает автору повествование от первого лица Орфографическая работа по правописанию трудных слов, записанных на доске. Повторное чтение сжатого текста. При необходимости можно предоставить учащимся возможность прочитать про себя текст для сжатого изложения или предложить пересказать его устно. Схема и план могут оставаться на доске в зависимости от подготовленности класса. Запись текста школьниками. Методические выводы по главе 2. Такая разносторонняя подготовка даже на одном уроке значительно повышает качество ученических работ. В сжатом изложении, несмотря на дополнительно поставленную задачу сократить текст качество использования художественных средств выше, так как необходимость исключить несущественное в тексте заставила учащихся сосредоточить внимание на описании в большей степени. При отборе лексики для анализа текста следует опираться на коммуникативно значимый принцип, который дает возможность выделить в микротемах  опорные слова и относящиеся к ним изобразительно выразительные средства. Школьники приобретают специальные речевые умения и навыки, которые необходимы им в дальнейшей учебе.